Irudien bitarteko konparaketa

Ariketa honen eginkizuna da lehendabizi gure haurtzaroa eta irakaskuntza argazki batekin irudikatzea eta gero, behin argazki horiek hartuak izanda, ikustea guztiok ditugun aurreiritziak eta ikustea gure errealitatea ez dela bakarra eta hainbat errealitate agertu daitezkela. Hemen hasten da gure hezkuntza irudietan.

Lehenik eta behin, nire haurtzaroa errepresentatzeko hartu egin nuen irudia hemengo hau da:

Nire haurtzaroa.

Argazki hau aukeratu egin nuen niretzako futbola berebiziko garrantzia izan duelako nire haurtzaroan, egun guztietan egoten nintzen fubolean jolasten eta horrek bideratzen ninduen bizitzan, taldean egoten ikasi nuen eta baita

Jose Moya eta konpetentziak

Jarraian José Moyak konpetentzien inguruan emandako informazioaren ideia nagusiak azaldu eta garatuko ditugu. 

Alderatu José Moyak konpetentzien inguruan ematen duen definizioa, DeSeCo txostenak (2005), Europako Erkidegoen Batzordeak (2006) eta Heziberrik planteatzen dutenarekin. 

DeSeCo (2005) txostenak konpetentzien inguruan ematen duen definizoa ondorengo hau da: "Konpetentzia ezagutzen eta trebetasunen multzo bat baino gehiago da. Eskakizun konplexuei erantzuteko abilezia darabil, baliabide psikosozialak hartzen eta baliatzen ditu, trebetasun eta jarrerekin batera, testuinguru jakinetan."
Europako Erkidegoen Batzordeak (2006), ondorengo hau esaten du: "Pertsona guztiek behar dituztenak, garapen eta errealizazio pertsonalerako, hiritar aktiboa izateko, eta gizarteratzeko eta lana lortzeko. Gazteek konpetentzia giltzarrian behar bezain beste garatuta izan behar dituzte, helduarorako prestatuta egon daitezen, eta hauek etengabe garatu, mantendu eta eguneratu beharko dituzte, ikaskuntza esperrua etengabea izan dadin."
Heziberrik ondorengo hau aipatzen du: "Hitzezko eta hitzik gabeko komunikazioa, eta komunikazio digitala modu osagarrian erabiltzea da, komunikazio egokiak eta eraginkorrak egiteko egoera pertsonal, sozial eta akademikotan."
Bestalde, José Moyak "konpetentziei" ondorengo definizio hau ematen die "Es la forma en que una persona moviliza todos sus recursos para resolver una tarea en un contexto determinado." Ondorioz, asko jakiteak ez du esan nahi konpetenteagoa denik. Konpetentea izango da bere baliabide guztiak eginkizun jakin batean ondo erabiltzen dituenean. 

José Moyaren iritziz zeintzuk dira gure hezkuntza sistemak aintzat hartzen dituen ikaskuntza motak? Zein hezkuntza legediaren ondorioz eman zitzaion garrantzia ikaskuntza mota bakoitzari?

José Moyak esaten duenaren arabera, gure hezkuntza sistemak 8 ikaskuntza mota hartzen ditu barnean, eta hauek, ezinbestekoak dira pertsona baten ikaskuntza prozesuan. Josek dio herrialde hauetan oinarrizkoa edo funtsezkoa hiru kondizioetan oinarrituta egongo dela. Lehenengoa, hezkuntza guztien eskura egon beharreko zerbait izan behar du, eta horrela ez bada, ez da oinarrizko zerbait. Honen arabera, hezkuntza sistemaren funtzioa ezin da selektiboa izan. Hau da, honek ezin ditu hoberenak aukeratu, guztie laguntzea izan behar du bere betebeharra. Honek adibide bat jartzen du "Niri ezin didazu 8-9 urteetan zehar zeozer ikasten egotera behartu, eta urte horiek pasata horretarako ez dudala balio esan." Beraz, lehen aipatu bezela, hezkuntza guztien eskura edo ahalmenetara egokitua egon behar du. Bigarren kondizioari dagokionez; funtsezkoa edo oinarrizkoa deritzogun hori bizitzarako arlo desberdinetarako balio behar digu. Eta azkenik, hirugarren kondizioa; funtsezkoa den oro bizitzan zehar ikasten jarraitzen lagundu behar dit. 

1997an "Conducta" ikaskuntza motari garratzia eman zitzaion Ley General de Educación legearekin, 1990 an., LOGSE legearekin, "comportamiento" eta "capacidades" ikaskuntzei garrantzia eman zitzaien eta azkenik, konpetentziei (ikaskuntza mota bezala sartzea ezinbestekoa dena) 2007an, LOMCE legediarekin, garrantzia ematen zaio.

Moyak adierazten du oinarrizko hezkuntzak ez duela izaera selektiborik. LOMCEren DBH etaparen antolaketa ikusita zer iradokitzen dizu. Ikusi beheko irudia. 

Aurretik azaldu bezela, Josek 8 ikaskuntza mota bereizten edo azpimarratzen ditu, Europako herrialde guztiek adostatutakoak, eta aldi berean, pertsonak batek derrigorrezko ikasketak behin amaituta jakin beharrekoak. 
Ikaskuntza hauek hiru irizpide edo kondizioen arabera adostuak izan dira: Lehenengoak azpimarratzen du denon eskura egon behar duela. Honen inguruan Moyak esaten du hezkuntza ezin dela selektiboa izan, hau da, ezin dituela jakintsuenak edo hoberenak aukeratu gainerakoak baztertuz. Dena den, teoria hori ez da errealitatean ikusten. LOMCE legeak DBHko antolaketa burutzen duenean ikus daiteke justo kontrakoa egiten duela. Hau da; lege honek, DBH-ko azkenengo etapan ikasleak banatu egiten ditu, alde batetik ikasteko "balio" dutenak, eta bestetik "balio" ez dutenak. Balio dutenak batxillergoa egitera joango dira eta gainerakoak, ordea, erdi graduko zikloak edo FP-ak burutuko dituzte. 

Ebaluaziori dagokionez, zer da José Moyak aipatzen duena halabeharrez egon behar duela konpetentzien ebaluazioa eman ahal izateko. Zer da bere iritziz informazio iturri egokiena hau gauzatzeko? Zer da Heziberri dekretuak adierazten duena honekiko. 

Moyak esaten duenaren arabera, ebaluatzeko orduan bi balditza dira kontuan hartu beharrekoak; alde batetik, informazio iturria egotea eta bestetik, ebaluazio irizpide batzuk egotea, eta irizpide horiek area kurrikularraren barnean egongo dira, hau da, oinarrizko konpetentziekin erlazionatuta egongo dira. Informazio iturriei dagokienez, ahalik eta egokienak aukeratu behar ditugu (datu egokienak, soluzioak... eskaintzen dizkigutenak). 
Heziberri dekretuak ondorengo hau azpimarratzen du: Zehar konpetentziak eta diziplina barneko konpetentziak, hau da, oinarrizko konpetenzia guztiak, konpetentzien araberako hezkuntzaren ikuspegian ebaluatuak izan behar dira, guztiak baitira beharrezkoak hezkuntza xedeak erdiesteko. 

Heziberri 2020-ren erantzunak.

Gaurko klasean curriculuma lantzeko era ezberdin bat proposatu digute. Heziberri 2020 hezkuntza plan berrian bilatu behar genituen plan horrek erantzuten dizkigun galderak bi arlotan; zer ikasi eta nola ebaluatu.

Ikasi

Ikasi arloan bost galderen erantzunak aurkitu ditugu hezkuntza plan honen barnean:

Zertarako?

Galdera onetan hiru meta auritu dezakegu. Lehendabizikoa zehar-konpetentziak ikasteko da. Bigarrenez, disziplinak ikastea da eta azkenik, ikasi behar dugu ezarrita dauden helburuak lortzeko.

Zer?

Ikasi behar dena Heziberrin edukiak dira. Eduki hauek bi ataletan banatuta daude, 1.go zikloko edukiak eta 2.go zikloko edukiak.

Nola?

Ikasteko orduan nola galderari erantzuna aurkitu dezakegu hainbat ataletan, ikasgai bakoitzaren atalean aurkitu dezakegu metodologia argi bat azalduta.

Noiz?

Banaketa, pasaden legedietan bezala bi zatidura ezberdin izango ditu. Alde batetik zikloka banatuko da eta bestetik mailetan ere banatuko da ikaskuntza.

Nor?

Galdera honi erantzuteko hitz bat erabili beharko bagenu gizartea erabiliko nuke; esaten baitu denok ikaskuntzaren parte izn behar garela: irakasleak, familiak, taldekideak...

Ebaluatu

Ebaluazioaren kasuan, Heziberrik lau galderen erantzuna ematn digula esango nuke:

Noiz?

Hiru banaketa egingo ditu ebaluazioari dagokionez. Lehenengoa hasierakoa edo diagnostiko izena ematen zaio eta honen adibide bat izan daitezke Pisa frogak. Bigarrena formatiboa edo bitartekoa deitu daiteke, eta esate baterako feedbackak sartzen dira atal honetan. Hirugarrena eta azkena bukaerakoa izena du eta honetan batez ere sartzen dira azterketak.

Nola?

Bi ebaluazio mota nabarmentzen dira hezkuntza plan berri honetan. Lhenengoa ebaluazio autentikoa deitu egiten da eta egoera errealen bitartez ebaluatzean ikaslea datza. Bigarrengoa testuinguruan erratutakoa deituko litzteke eta horrek konpetentzien ebaluaketa oinarrituko lirarteke. 

Notak jartzerako orduan bi metodo egongo lirateke; kuantitatiboa (1, 2, 3...) edo kualitatiboa (progresioaren azterketaren bitartekoa).

Zeren bitartez?

Ebaluazio irizpideak agertuko dira atal honetan eta horiek irakasleak sortu beharko ditu ikasgaia hasi baino lehen, eta haiekin batera lorpen adierazleak ere sortu beharko lituzke.

Zer?

Zer ebaluatzeko orduan bi konpetentzia moten azterketa emango litzateke; lehendabizi zehar-konpetentziak aztertuko lirateke eta gero, baita, disziplina konpetentziak ere.

10 txikitako argazki, 10 gogoeta.

Nire txikitako oroitzapenak ekartzen dituzten 10 argazki

Gaur proposatu diguten dinamika honetan gure txikitako oroitzapenak dakartzategun 10 argazki bilatu behar ditugu (ahal bada fisikoak) eta haien inguruan eztabaida egin. Horren ostean, talde txikitan hitz egin eta gero, 10 argazki horiek sarrera honetara igo eta zergatik hautatu ditugun azaldu laburki agindu diga. Hemen dituzue nire 10 argazkiak: 😏

Nire lengua ikasgaiko liburua 4. LH

Lenguaia zen Lehen Hezkuntzan nire gustukoenetariko ikasgaia (DBHen baita oso gogokoa izan nuen baina batxilergoa heldu egin zenean, irakasleak zirela eta, ez nuen hain gustuko izan). Gogoratzen dut Lehen Hezkuntzan lenguaian ortografia asko landu egin genuela eta baita ahozko debateak ere. Irakasleak gai bat proposatzen zigun eta guk gai horren inguruan argudiatu behar genuen gure iritzia defendatuz, oso ondo pasatzen nuen klasean.

Hemen gaude nire klaseko futbol taldea eta ni liga irabazi genuenean koparekin. Oso denboraldi ona izan zen, ia partidu guztiak irabazi genituen, izan ere, gogoratzen dut bakarrik partidu bat galdu genuela eta beste guztiak nahiko lasai irabazi genituela. Oso lagun onak ginen eta nire ustez hori izan zen denboraldi hain ona egiteko arrazoi bat, futbol ona jokatzeaz aparte, argi dago.

Argazki honetan agertzen gara ikastola Adurtzako aretoan, nire eskolako alboko ikastola zen eta bertan errepikatzen genituen gure antzerkiak haiek ere ikusteko eta jende ezezagunen aurrean antzezteko ere. Asko gustatzen zitzaidan antzeztea eta antzeki guztietan protagonistaren batetaz egiten nuen oso era erraz batean gogoratzen nintzelako dialogoetaz eta ez nintzelako batere lotsati jendearen aurrean antzezteko.

Kurtso guztietan bezala, eta orain mantentzen den gauza bakarra, momenturik itsaroena uda... Eta batez ere heltzen zenean nire gurasoekin lekuren batera joateko momentua, batez ere joaten baginen nire aitaren herrira. Argazki honetan nire amaren alboan agertzen nintzen. LH-ko lehenengo maila eta bigarren mailaren arteko uda izan zen hau, Cadizen genbilen eta denboraldia ezin hobea zen... Zer nolako gogoak ditudan aurten nonbaitera joateko! 😭

Lehen hezkuntza etapako argazkietaz hitz egiten badugu, ezinezkoa da mozorretaz edo antzerkietaz ez hitz egitea, batez ere argazkietaz hitz egiten badugu zeren han izaten zen argazki gehienak ateratzen zen momentan. Urte honetan elur panpinaz joatea tokatu zitzaigun eta nahiko mozorro ona esan behar dut. Urte batzuetan mozorroak nahiko txarrak zien baina hemengo hau oso landua zegoen eta nahiko polita zen egia esanda.

Argazki hau beste antzerki bateko argazkia da, uste dut LH-ko 6. mailan egin genuen antzerkikoa. Antzerki honetan baita protagonista papera izan nuen eta horregatik argazkiaren erdian agertzen naiz. Gogoratzen dut nik tuntun bat nintzela eta beste pertsonai guztiek zaiatu behar zirela niri laguntzen. Antzerkiak nahiko positiboak izan ziren nire hezkuntzan eta egia esanda nik irakasle izango naizenean rolekin jokatzeko eta beste hainbat gauzetarako erabiliko nukeen baliabide bat da.

Argazki honetan beste inauteri batekoak dira. Hemen aurkitu dezakegu lehen esan dudan mozorro txar horietako adibide bat; egia esanda ez dut gogoratzen zertaz zen mozorro hori, nire LH-ko irakaslea ikusten badut galdetuko diot egunen batean 😁😂 Baina bai esan behar dut talde lana eraikitzeko eta esku lanak egiteko era on bat zela mozorroak egitea eta ikaskideak beraiena egiten laguntzea ere.

Beste argazkia liga irabazi genuenean zen, argazki hau zen Alavesek urtero gabonetan egiten zuen kopa irabazi genuenean zen. Pasaden urtean finala galdu genuen eta gogoratzen dut final honetan gogo askorekin jokatu genuela eta nahiko erraz irabazi genuela. Kirolak nire hezkuntzaren zati oso garrantzitsua izan da, eta oraindik jarraitzen du izaten eta baita orain entrenatzaile moduan hezitzaile bezala aritzen naiz eta saiatzen naiz nik bizitako esperientziak partekatzeaz.

Argazki hau kanpotik ez duela zer ikusirik hezkuntzarekin iruditu daiteke baina gogoratzen dut gaixorik nengoen egun bat zela eta klasera joan ez nintzen egun bat. Nire arrebarekin agertzen naiz argazkian eta gogoratzen dut txarto pasatzen nuela klaser joan ezin nuenean. Hori zen, zati handi batean, nire irakaslei esker, haiek nire gogoak pisten zituzten.

Udetan birpasatzeko erabiltzen genituen liburuak

Nire aitak uda guztietan irakurtzera eta hurrengo kurtsoan emango nuena lantzeko balio zuten hainbat lan-kuaderno egitera behartzen ninduen. Egia esanda, gorrotatzen nituen lan-kuaderno horiek baina orain arrazoia eman behar diot nire aitari, balio izan zidaten urrengo urteko materia hobeto eramateko. Irakurtzeari dagokionez, beti gustoko izan dudan gauza bat denez problemarik gabe pastzen nituen orduak liburuen aurrean, horrek hizkuntzetan hobetzen lagundu dit, eta nire ustez irakasle baten erronkarik garrantzitsuenetarikoa asko irakurtzea da.

Nire lehenengo pausuak Bloggerren.

Hemendik ibiltzen eta saiakera ezberdinak egiten ibili egin naiz nire kuatrimestre honetako "lan kuadernoari" forma emanez pixkanaka-pixkanaka. Blog hau asko erabiliko dudan herramienta izango da eta hemen partekatuko dizuet nire lan guztiak.

Ongi etorri nire blogera!!